Untersuchungen, in denen lautes Denken angewendet wurde, haben ergeben, dass sich der Schreibprozess in folgende Teilprozesse untergliedern lässt:
- 1 Schreibplan
- Generieren von Vorstellungen / Schreibplan (unter Berücksichtigung des Adressaten)
- 2 Realisierung
- Schreibplan wird realisiert in Form linearer Sätze.
- 3 Überarbeitung
- einzelne Sätze, Textteile, der Text werden nach der Verschriftlichung gelesen, bewertet und evtl. überarbeitet.
Der gesamte Prozess wird dabei von metakognitiven Aktivitäten begleitet.
Der Prozess unterscheidet sich individuell von Schüler zu Schüler, deshalb kann die Schreibdidaktik keine einheitlichen Planungskonzepte vorstellen. Es können jedoch die Prozesse einzeln geübt werden (Planen, Formulieren, Überarbeiten). Für das Üben der Überarbeitungsphase ist besonders das Konzept der Schreibkonferenz zu erwähnen.
