Schreiben ist nicht nur kommunikativ (vgl. Schreibdidaktik - Orientierung am Leser), sondern auch monologisch. Hier sind keine dezidierten Schreibhaltungen zu erwarten, es wird eher die kreative, künstlerische Dimension gefordert. Damit gibt es hier auch keine (bzw. nur schlecht überprüfbare) Lernziele i.e.S.
Die wesentlichen Formen sind das kreative Schreiben und das freie Schreiben. Durch z.B. Clusterbildung (oder auch: Mindmap) vor Beginn der Formulierungsarbeit wird der kreative Prozess unterstützt.
Problematisch ist bei dieser Form, dass die Schüler häufig nicht wollen, dass jemand ihre Texte sieht (sie schreiben ja auch nicht für einen Adressaten).
Mögliche Schreibanlässe/Unterrichtsmethoden
- Die Schreibprodukte werden - und das ist schon von vornherein klar - öffentlichem Zugriff entzogen, d.h.:
- verbrannt
- (anonym) verschenkt
- vergraben ("Botschaft an das Jahr 3000")
- Die endgültige Fassung des Schreibprodukts wird mit dem Computer angefertigt, so dass niemand mehr den Autoren nachvollziehen kann.
- Wir kaufen bei ebay einen Schlüsseltresor (gebraucht zu haben ab 20 Euro), schließen die Produkte ein (wasserdicht verpackt), zerstören die Schlüssel und schmeißen den Tresor gemeinsam ins Meer.
