Zum Erfolg von Lesestrategietrainings

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Ausgewählte Punkte aus Bremerich-Vos, Albert; Schlegel, Sonja (2003): Zum Scheitern eines Lesestrategietrainings für SchülerInnen der Orientierungsstufe. In: Abraham, Ulf (Hg.): Deutschdidaktik und Deutschunterricht nach PISA. Freiburg im Breisgau: Fillibach, S. 409–430.

Bremerich-Vos/Schlegel stellen einige Studien vor, in denen kein Effekt eines Lesestrategietrainings nachgewiesen wurden. In einer Vielzahl anderer Studien wurden Effekte nachgewiesen (wobei es zu beachten gilt, dass effektlose Trainings es sicherlich häufig nicht bis zur Veröffentlichung geschafft haben und es zu unterstellen gilt, dass in einigen wenigen Fällen die Interpretation der Ergebnisse sicher auch der Publikationsintention diente). - 412ff

Replikationsstudien im hier erörterten Feld sind nach unserer Kenntnis sehr dünn gesät. Insofern mag unser Unternehmen zwar per se verdienstvoll sein. Die Effekte sind aber, wenn überhaupt vorhanden, allenfalls sehr klein. Will man nicht generell gegen Trainings argumentieren, was sich angesichts der Befundlage auch verbietet, dann könnten folgende Aspekte einer Interpretation von Belang sein [...] (425)

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