Ein Plan für die LRS-Förderung ist etwa folgendermaßen strukturiert:
- Situation des Kindes erheben, Analyse der Lernvoraussetzungen (= Diagnose)
- Erstellen eines zeitlich definierten Förderrahmens (in der Schule), Entscheidung für ein angemessenes Förder-/Übungsprogramm (evtl. Zusammenstellung/Auswahl der entsprechenden Übungen und Aufgaben)
- Durchführung der Fördermaßnahmen (nach Möglichkeit: Einbeziehen der Eltern!)
- Evaluation und Kontrolle des Förderprogramms
Dabei sollten institutionelle Rahmenbedingungen bekannt sein und berücksichtigt werden (so dürfen z.B. nur speziell ausgebildete Personen TESTEN, z.B. Beratungslehrer, psychologische Beratungsstellen usw. - aber "allgemeine Überprüfungsverfahren" dürfen auch von anderen Lehrern verwendet werden (z.B. Geiger 2007).
